我國伴隨著的步伐，建筑施工企業(yè)蓬勃發(fā)展，但與此帶來的是高速發(fā)展與施工人員素質(zhì)的提升不足而導(dǎo)致的大量安全事故的發(fā)生。根據(jù)統(tǒng)計建筑施工已經(jīng)成為第三大危險行業(yè)。在此種情景之下，為確保現(xiàn)場施工人員安全和加強(qiáng)施工人員安全意識，安全體驗區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。它旨在通過親身體驗式安全教育，提高工人的安全意識和自我防范意識。

標(biāo)準(zhǔn)化安全生產(chǎn)制度是每個生產(chǎn)安全行業(yè)的一個重要工作之一，建設(shè)“安全體驗館”是踐行生產(chǎn)安全制度的一個重大舉動，建設(shè)了安全體驗館能讓每位管理人員和一線工人樹立牢固的安全意識，工地施工VR體驗館搭建，輕松掌握安全生產(chǎn)知識，為項目安全施工生產(chǎn)加一把鎖。

建筑工地安全體驗區(qū)安全帶使用體驗：將安全帶的使用環(huán)境及正確的使用方法融合于體驗活動中，讓職工切實體驗到無安全措施時高處墜落后人體對地面撞擊的片刻感受，從而增強(qiáng)職工對于高處作業(yè)墜落事故的發(fā)生，實現(xiàn)安全文明施工。

安全體驗館設(shè)備的作用即靈活運(yùn)用安全生產(chǎn)事故的形式，采用三維實景技術(shù)和實體設(shè)備人機(jī)交互等各種形式模擬各種房建安全生產(chǎn)事故。讓現(xiàn)場施工員們在安全體驗區(qū)能夠切實的感受出現(xiàn)安全生產(chǎn)事故對個人產(chǎn)生的不良后果。
安全體驗館設(shè)備模擬安全生產(chǎn)事故的根本始終是安全防范，以現(xiàn)場施工員在安全的情況下開展施工安全學(xué)習(xí)，增強(qiáng)建筑工地的急救水平，從而大大減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生幾率。只有這樣加強(qiáng)安全防范的體驗設(shè)備才能夠切實發(fā)揮的作用。

安全教育培訓(xùn)是通過各種形式的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，努力提高人的安全意識和安全素質(zhì)，學(xué)會從安全的角度觀察和理解所從事的活動和面臨的形勢，用安全的觀點(diǎn)解釋和處理自己遇到的新問題。從事故致因理論中的瑟利事故模型可以看到，要達(dá)到控制事故的目的，要通過技術(shù)手段，用某種信息交流方式告知人們危險的存在或發(fā)生；其次要求人們感知到有關(guān)信息后，能夠正確理解信息的意義，例如，能否正確判斷何種危險發(fā)生或存在，該危險對人、設(shè)備或環(huán)境會產(chǎn)生何種傷害，是否有必要采取措施，應(yīng)采取何種應(yīng)對措施等。安全教育可以分為安全教育和安全培訓(xùn)兩大部分。安全教育是一種意識的培養(yǎng)，是長期的甚至貫穿于人的一生，并在人的所有行為中體現(xiàn)出來，與人們所從事的職業(yè)沒有直接關(guān)系；安全培訓(xùn)雖然也包含有關(guān)教育的內(nèi)容，但其內(nèi)容相對于安全教育要具體發(fā)的多，范圍要小得多，主要是一種技能的培訓(xùn)。安全培訓(xùn)的主要目的是使人掌握在某種特定的作業(yè)或環(huán)境下準(zhǔn)確并安全地完成其應(yīng)完成的任務(wù)，故也稱生產(chǎn)領(lǐng)域的安全培訓(xùn)為安全生產(chǎn)教育。做好工地安全體驗館的安全措施。

工地體驗區(qū)的意義
　　安全防護(hù)是每個領(lǐng)域生產(chǎn)制造的基礎(chǔ)，所有領(lǐng)域都不能以施工人員的安全換施工進(jìn)度，所有不顧及安全防護(hù)的生產(chǎn)制造均是不合理的。
　　建筑工地安全體驗館的意義即充分利用安全事故的形式，使用三維仿真科技和線下機(jī)械設(shè)備交互等多種方式仿真模擬多種建筑安全事故。讓施工人員們在安全體驗區(qū)能夠真正的體驗發(fā)生安全事故對自身所帶來的負(fù)面影響。
　　工地體驗區(qū)仿真模擬安全事故的基礎(chǔ)仍然是安全防護(hù)，確保施工人員在做好充分安全防護(hù)的情形下進(jìn)行工地安全教育培訓(xùn)，提高施工現(xiàn)場的緊急救助能力，進(jìn)而大幅度降低安全風(fēng)險安全事故產(chǎn)生概率。做好安全防護(hù)的體驗館才可以充分發(fā)揮的意義。