早采用檔案袋評(píng)價(jià)法（portfolioassessment）的教育研究實(shí)踐事例是美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)院開(kāi)展的“零點(diǎn)項(xiàng)目（projectzero）”。
1967年，時(shí)任哈佛大學(xué)教育學(xué)院教授的哲學(xué)家哥德曼（N.Goodman）發(fā)起了藝術(shù)教育活動(dòng)。到了1972年，“零點(diǎn)項(xiàng)目”由于得到了提出“多元智能（multipleintelligences）
”理論的心理學(xué)家加德納(H.Gardner)等人的繼承和發(fā)展，不僅在美國(guó)本土，其影響迅速擴(kuò)展到。眾所周知，早期的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)只能測(cè)量言語(yǔ)智能和數(shù)學(xué)邏輯智能，
檔案袋屬于辦公用品，主要是指收集學(xué)生自己認(rèn)為能夠證明自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步、創(chuàng)新精神和知識(shí)技能的成果?？梢园ㄓ?jì)劃、中間過(guò)程的草稿、終的成果、以及教師的評(píng)價(jià)、相關(guān)的資料等。
另外由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及，電子學(xué)習(xí)檔案袋應(yīng)運(yùn)而生。電子學(xué)習(xí)檔案袋是指在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息手段表現(xiàn)和展示其在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的有關(guān)學(xué)習(xí)的一種集合體。
廊坊市萬(wàn)邦彩印有限公司是一家印刷企業(yè)，一直以為客戶提供高質(zhì)的設(shè)計(jì)及印刷產(chǎn)品，為我們一貫的工作重心，因此，我們通過(guò)不斷的擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，嚴(yán)格成本的審查控制，實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)，制版，打樣到印刷的一體化生產(chǎn)體系，以及提高員工的素質(zhì)，大程度的了質(zhì)量，有效地降低了設(shè)計(jì)和印刷成本。業(yè)務(wù)范圍：承印各種彩色印刷、中彩印紙盒、彩箱、彩色畫(huà)冊(cè)、相冊(cè)、公司簡(jiǎn)介彩頁(yè)、書(shū)刊、期刊、月刊、商品標(biāo)簽、不干膠印刷、各種紙袋、紙制品進(jìn)出口、彩色包裝盒、招貼畫(huà)、廣告畫(huà)冊(cè)、禮品袋、手提袋、掛歷、臺(tái)歷、食品盒、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、商標(biāo)標(biāo)牌等業(yè)務(wù)。
在開(kāi)展“零點(diǎn)項(xiàng)目”實(shí)踐中，兒童們對(duì)在特定的領(lǐng)域（domain）中設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行追求，并采用一種叫做檔案袋（portfolio）手法對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方法不光是看終的作品而且將放置在學(xué)習(xí)的發(fā)展和理解上，并且領(lǐng)域中所提示的大多是，能夠使學(xué)生明確自身應(yīng)該追求什么、需要什么這種問(wèn)題。學(xué)習(xí)檔案袋評(píng)價(jià)（portfolioassessment）特別留意學(xué)生的特長(zhǎng)和不足以及勇于挑戰(zhàn)的行為，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)密不可分并融為一體，著重審視逐漸發(fā)展變化的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生們采用自我評(píng)價(jià)，在猶如真正的一樣開(kāi)展活動(dòng)中，對(duì)他們的學(xué)習(xí)熱忱和從事發(fā)明的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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